“经济赋能乡村儿童及青年,提升他们经济自立自理的能力,促进社会公平。”在3月30日举行的第四届开放理事会上,上海百特教育发布了新使命,以高度的责任感推动教育扶贫。
上海百特教育是我国第一家从事青少年财经素养教育的公益教育机构。自2009年起,百特教育通过开展“阿福童”系列财商课程,为儿童提供财经素养类课程及活动,目前已覆盖全国22个省份,67多个县市和近300万儿童及青年。
作为百特教育每年向所有资助人及公众汇报工作情况的形式,百特教育的“开放理事会”已经举办四年了。参会来宾性质不限,只要关心儿童财商教育并有独到见解,都可参与。这次开放理事会主题,是向社会介绍2017年百特教育的变革历程、取得的成绩以及2018年展望规划。
财经素养是基本“生活技能”
2011年,百特教育创始人王胜博士到贵州一所外来务工学校里探访,学校校长告诉他,这里的孩子只要学好两样就好了:国学和财商。前者让他们识礼,懂得如何待人接物;而后者能让他们管理好打工后的收入,更好地规划生活。
这让王胜看到了财经素养教育在乡村的巨大公益空间。“与城市孩子不同,对于大部分的乡村孩子而言,即使文化成绩再出色,可能上完小学或初中就缀学了。”王胜在开放理事会上表示,这些孩子缀学后就要踏上社会开始工作,那么基本的“生活技能”,就成为了他们立足社会最大的“本钱”。
具备一定的财经素养就是这样一项“生活技能”,比如懂得钱是怎么来的?应该如何正确对待钱?但就是这样一种在生活中处处所需“生活技能”,学校和家庭却都没有足够的重视。
“为了能够弥补内心的愧疚,乡村孩子的父母会给孩子钱。乡村儿童其实是会成为比城市儿童更早接触钱,但是却没有管理能力的一群孩子。”百特教育四川地区负责人卞淑美在《乡村儿童财商教育专项报告》介绍了乡村儿童在财商上的现实状况,很多农村儿童在对待“金钱”上的表现令人担忧,买三无食品、上网吧、早恋……在这些孩子的眼里,钱就是一个结果,而非一个工具。
卞淑美认为,如果具备一定的理财能力,这样的孩子就能做到“自主管理”,他们也就有能力使自己的生活和工作过得更有价值。
2017年9学,百特教育通过通过与沪江网合作,整合线上和线下的资源,来自云南、四川、贵州、河南、河北、甘肃、山西、陕西、广西、广东的60所村小参与了财商课程。
一个学期的财经素养教育下来,孩子们就完成了一次蜕变。“这些孩子有了自我认识、团队合作、储蓄、计划的意识。也认知到自己是独一无二,是宝贵的。”卞淑美表示,这就能让他们在生活中找到自己的位置,更好的达成自己想要的目标。
但在王胜看来,这还只是一次尝试。财经素养教育到底对孩子们的未来会产生怎样的影响,百特教育会做10年的跟踪评估。但是,王胜也承认,“乡村教育说起来容易,但做起来却很难。难在陪伴孩子的成长,培养一个好的生活技能是很难的。”
“树立理财意识比拥有财富更重要”
近年来,随着乡村振兴战略的提出和推动,各级公益组织正逐步从精准扶贫走向全面参与乡村振兴,成为乡村振兴中不可或缺的力量。百特教育把握住了这次机会,更加主动地服务国家精准扶贫工作,积极探索经济赋能改善农村儿童及青年生活的新蓝图。
扶贫先扶志,扶贫必扶智。百特教育认识到,中西部地区的扶贫,开展教育扶贫是根本,财经素养教育是其中很重要的抓手。因为财经素养教育能够教会农村孩子更好地管理自己拥有的“稀缺”资源,学习和养成负责任的经济行为和习惯,为平等参与未来经济和社会生活做好准备。
“树立理财意识比拥有财富更重要。”这是百特教育在多年实践中总结出来深刻认知。所有的孩子都要长大,都要直面“金钱”和它带来的一切问题,财富启蒙是否成功和顺利,决定着孩子能否平等和更好地参与未来经济和社会生活!
基于此,从2017年开始,百特教育利用自身从事财经素养教育的优势,探索用经济赋能的方式,从更长远的角度解决贫困,为乡村儿童及青年提供财商教育及创业教育。
“我们用了两个月时间来讨论,最终确定百特教育未来的使命就是服务乡村儿童及青年。”上海百特教育咨询中心执行总干事陈虹在所作的《2017年百特教育发展报告》如此表示。
陈虹介绍,百特教育2017年全年在云南、贵州、四川、广东等地开展75场乡村教师培训活动,与115所乡村学校开展乡村财商课程,让超过20,000乡村学生直接受益,同时,百特教育通过与在线教育平台合作,整合线上和线下的资源,通过网络进行双师课堂,来自云南、四川、贵州、河南、甘肃、山西、陕西、广西、广东的60所乡村村小参与了财商课程,累计受益学生79,000人。
如今,服务乡村儿童及青年,已经成为所有百特人的共识,并积极创新更适合乡村儿童及青年的财商教育产品。“希望通过我们和大家的共同努力,让孩子懂得‘钱’是通过劳动得来,‘想要’可以通过盘活身边资源的方式获得,每个人都是‘独一无二’的,都是值得被尊重和被爱的。”上海百特教育咨询中心创始人、理事长王胜说。