全球公益：吹响教育脱贫攻坚号角

    时间的脚步已跨过2017年的门槛。我国教育扶贫工作将面临怎样的新任务、新要求？有哪些政策措施将会影响人们的生活？

    经国务院同意，教育部、国家发展改革委等6部门日前联合印发的《教育脱贫攻坚“十三五”规划》（以下简称《规划》）为2017年我国教育扶贫工作描画出了“新蓝图”—— 从以往的教育“扶贫”到“十三五”的教育“脱贫”，一字之别，吹响了我国教育脱贫攻坚的号角，彰显了“不让一个学生因家庭困难而失学”的坚强决心。据《慈善公益报》记者了解，这是国家首个教育脱贫的五年规划。

    贫困幼儿可接受学前教育

    《规划》提出，省级统筹学前教育资金向贫困县倾斜，贫困地区每个乡镇至少办好一所公办中心幼儿园，有条件的大行政村独立建园或设分园，小行政村联合办园。另外将采取多种方式鼓励普惠性民办幼儿园招收贫困家庭子女。不断健全资助制度，以保障农村贫困家庭幼儿也能接受学前教育。

    加强乡村教师队伍建设

    《规划》要求落实好乡村教师支持计划。特岗计划优先满足贫困县的需要，国培计划优先支持贫困县乡村教师校长培训。建立省级统筹乡村教师补充机制，依托师范院校开展“一专多能”乡村教师培养培训，着力解决幼儿园教师不足、音体美及外语教师短缺等问题。加强民族地区师资培训。建立城镇优秀教师向乡村学校流动制度，城镇教师晋升高级职称（职务）应有在乡村学校任教1年以上的经历。提高农村教师信息素养，强化信息技术应用能力，转变教育教学方式。全面落实集中连片特困地区乡村教师生活补助政策，推进边远艰苦地区农村学校教师周转宿舍建设，切实改善乡村教师工作和生活条件。实施边远贫困地区、边疆民族地区和革命老区人才支持计划教师专项计划，每年向“三区”选派3万名支教教师。

    加大特殊群体支持力度

    在服务留守儿童等特殊群体方面，《规划》提出，建立建档立卡等贫困家庭留守儿童台账，构建家庭、学校、政府和社会力量相衔接的留守儿童关爱服务网络。在农村留守儿童集中地区加强农村寄宿制学校建设，促进寄宿制学校合理分布，提高农村留守儿童入住率。支持和指导中小学校对农村留守儿童受教育情况实施全过程管理，加强心理健康教育，帮助监护人掌握农村留守儿童学习情况，提升监护人责任意识和教育管理能力。“这是国家首个教育脱贫的五年规划，也是‘十三五’时期教育脱贫工作的行动纲领。”教育部新闻发言人续梅说，“我们力争实现贫困地区人人有学上、个个有技能、家家有希望、县县有帮扶。”（记者 王学军）